由翻转课堂的构成要素即可看出其与传统课堂存在较大差异，结合初中数学教学重点与难点，总结翻转课堂特征如下：
就像一些人，躲不开某个特殊的年代
我们的祖宗一开始就是只吃蔬果而不吃肉类。直到后来，才慢慢开始吃肉，先是吃生冷的，再吃煮熟的。所以，我们人的本性是吃素，然后再到吃肉。