在了解近视能否治愈前，知道近视的本质能帮助我们更好的理解这一问题。正常情况下，婴幼儿的初始屈光状态是处于远视状态，随着生长发育，逐渐趋于正视。然而，部分孩子的眼睛从远视发育到正视后并没有停止，而是继续“生长”，从而发展为近视。
近视的演变
1眼睛从正视发展为近视在近距离用眼时，眼睛为了看清近物，使睫状肌收缩引起晶状体变凸，从而达到类似照相机那样调焦的功能。然而，长时间的近距离用眼，导致睫状肌持续收缩痉挛，看远时反而不能放松，引起看远看近调节失衡（表现为持续看近后看远模糊）。睫状肌的调节就如“弹簧”一般，如果用眼过度使睫状肌这个“弹簧”绷得太紧，使其一直处于高度紧张和持续收缩的状态，“弹簧”的弹性就会变差，看远时也无法放松，这时就会表现出我们常说的“假性近视”。长此以往，眼睛便从正视转变为近视。2.近视度数加深发展为高度近视在真性近视发生后，如果继续过度用眼，眼睛疲劳得不到缓解，睫状肌持续收缩痉挛后引起调节滞后，即物象不能准确聚焦在视网膜上，而是聚焦在视网膜后，造成远视性离焦。视网膜为了清晰成像，就会朝着物象聚焦的位置生长，于是眼轴逐渐延长，近视度数逐渐加深，进而转变为高度近视。3.高度近视发展为病理性近视在近视的过程中，如果眼轴的延长得不到有效的控制，随着眼睛的“生长”，眼球壁就会像“吹气球”一样被撑得越来越薄，从而诱发各种眼底并发症，甚至有致盲风险，则为病理性近视。可表现为黄斑萎缩、黄斑裂孔、视网膜裂孔、视网膜脱离、后巩膜葡萄肿等眼底病变，造成严重的、不可逆的视力损害。以上内容就是近视发生发展的演变过程，了解近视的本质过后，你是否还认为眼镜是引起近视度数加深的原罪；是否还会“乱投医”，相信治愈近视的虚假宣传呢？1.没有证据表明戴眼镜可以加深近视发现近视后，一些家长和孩子会抵触戴眼镜。一是觉得影响外观，二是认为戴眼镜会使近视度数加深，再也摘不下来了。种种顾虑导致明明近视了却不愿戴眼镜，不断往前换座位，迫不得已才配眼镜。然而，如果发现孩子近视而不进行矫正，孩子看东西费劲，大脑通过补偿机制（如：动眼调节、眯眼、歪头等）来改善模糊像，长期如此，不仅会导致眼睛疲劳，还会加速近视发展。配戴合适度数且质量合格的眼镜对于提高近视孩子的远视力，恢复双眼的正常视功能，防止斜视、弱视等具有重要的意义。2.近视治愈的虚假宣传如果孩子是调节性近视，即因睫状肌调节紧张引起的“假性近视”，可通过药物或用眼行为的改变，缓解睫状肌的紧张状态，使睫状肌放松，相应的假性近视也得到了缓解。然而已经确诊为真性近视的儿童青少年，绝大多数是由眼轴变长造成的，就像个子长高不会变矮，眼轴变长了也不会再缩短。了解了这些知识后，也就拥有了“火眼金睛”，治愈近视的虚假宣传也就不攻自破。目前的医疗技术虽不能治愈近视，但我们可以通过积极干预近视，延缓眼轴长度的增长和近视度数的进展，降低其发展成为高度近视的可能。《眼科.视光-屈光矫正学》
《眼科·视光-屈光矫正学》是作者根据徐广先生建议，编写的一部关于验光后怎样进行屈光学处置，以使被测者获得佳矫正效果的专著。本书是我国本以眼的屈光不正和眼-视光学异常为对象，介绍使用框架眼镜对屈光不正以及眼病所涉及的屈光问题进行矫正与矫治具体方法的实用性书籍。本书既对眼科-视光学的基本理论知识、矫正和矫治基本原则进行了介绍，也对矫正与矫治过程中的具体情况进行了分析，并提出了相应的处置办法。本书还对白内障、青光眼、弱视眼、屈光手术后残留屈光的验光配镜问题提出了很多建议。本书文字通俗简洁，图文并茂，特别适合眼科医生、验光师、配镜师在业余时间进行专业自学和日常工作中的查阅。本书为从事眼视光职业教育与培训工作的人员查阅相关知识提供免于翻阅过多书籍的便利，还可供各类视光学院校师生使用。
一章眼的屈光1一节屈光概述1一、眼的屈光1二、眼屈光的要素3三、眼屈光与眼-视光学5四、眼-视光学6二节正视眼与非正视眼8一、正视眼9二、非正视眼9三、与光学矫正有关的屈光异常10三节屈光不正的分类方法11一、屈光元件的性质11二、根据发生的特点13三、屈光不正的性质15二章屈光矫正16一节屈光矫正16一、屈光矫正16二、矫正视力18三、屈光矫正方法19二节屈光不正的光学矫正23一、眼屈光的光学特征23二、屈光矫正的目的25三、光学矫正的局限性27三节屈光矫正适应证与局限性33一、屈光矫正的适应证33二、屈光矫正的局限性34四节屈光检测与矫正效果36一、屈光检测是基础36二、屈光矫正的效果38五节屈光矫正的总原则39一、矫正的总原则39二、应当